前一段时间，按照学校党委“把大学习、大宣讲、大讨论、大转化贯穿始终”的要求，体育部教工党支部、各教研室教职员工结合学习和自身体会开展讨论，在讨论中碰撞出“灵感的火花”，这些“火花”有的已经形成了工作思路、计划，有的则渐渐酝酿、积蓄力量，有的虽然闪烁而逝，却也为“燎原之势”增添了光彩……

宋懿芪、张小青、张学生教学团队积极申报学校《应急救援技术》《应急救护基本技术》开放性实验课程，已经准备好实验方案、教学方案等基础资料。

蓝天救援队积极“备战”，在调研了中国国际救援队、燕郊消防中队等单位的基础上，拟在学生返校后开展系列校园应急文化宣传推广和应急技能的培训，活动方案已经基本形成；而队员们则抓紧时间学习应急救援技术技能，准备考取应急救援员证书（年初，张小青老师已经取得了四级救援员证书、应急救援考评员证书）。

张小青、张学生参加应急管理部紧急救援促进中心组织的《学校应急救援基础教程》的编写工作，计划用1至2年时间，撰写出高校应急救援基础教材。

“火花”还有很多，有的老师提议我校要利用体育场馆、专业人员资源积极承接应急管理部举行的各类体育文化活动、赛事，让应急管理部领导和同仁们更加了解学校；有的老师提议成立针对应急救援的“特种体能研究中心”；有的老师提议学校教职员工也要参加应急救援、救护类的实践演练，掌握应急救援常识，从教师开始凝练学校应急救援特色文化；有的老师提议要营造氛围、将体育文化和应急救援特色融合一体，组织“应急杯”体育赛事；有的老师提议要充分调动体育专业学生的积极性，发挥专业特长，尤其是其中部分蓝天救援队队员的特长，使之能够进入的各项工作、各个环节开展服务，展示体育专业学生的精神风貌，同时提升他们的社会实践能力……

田忠友表示：意见、建议、计划、方案，或大或小，或可行或不可行，或“有理有据”或“异想天开”，都在说明一个问题：体育部教职员工的手、脚、脑已经动了起来，因循守旧、固步自封、封闭狭隘的思想正在被破除。

他说：希望同志们继续保持这个情绪、基调，一鼓作气，全心投入，将本次专题学习教育搞好，收到实效；争取有更多的成果可以转化而生，助力学校转型升级，助力国家应急管理事业。

                                                         撰稿：谢江